LEPELL - Laboratório de Estudo de Práticas Educativas em Língua Portuguesa e Literatura
LEPELL - Laboratório de Estudo de Práticas Educativas em Língua Portuguesa e Literatura
Os palestrantes convidados
Vanda Maria da Silva Elias
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
A professora Vanda Elias é doutora em Língua Portuguesa pela PUC de São Paulo. Possui Pós-Doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (2002-2003) e pela Universidade Federal do Ceará (2016-2017). Atualmente, é professora adjunta de Língua Portuguesa na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), curso de Letras. Foi professora associada do Departamento de Português e do Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da PUC-SP. Desenvolve pesquisas relacionadas ao texto, escrita, leitura, hipertextualidade e ensino de língua portuguesa. É líder do grupo de pesquisa Texto, Hipertexto e Ensino de Língua Portuguesa (THELPO). É membro do GT Linguística do Texto e Análise da Conversação, da Associação Nacional de Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL). É pesquisadora do grupo Protexto (CNPq-UFC) e do grupo Escrita, leitura e ensino de língua portuguesa (PUCSP). Pela Contexto, é co-autora de obras como "Ler e compreender: os sentidos do texto"; "Ler e escrever: estratégias de produção textual"; "Escrever e argumentar"; organizadora da obra "Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita e leitura" e coordenadora da coleção Linguagem & Ensino.
Silvia Barros da Silva Freire
Colégio Pedro II (CPII)
A professora Silvia Barros possui graduação em Português-Literaturas de Lingua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007), mestrado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009) e doutorado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018). Atualmente é professora de língua portuguesa e literatura - Colégio Pedro II. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: autoria feminina, literatura contemporânea, literatura, leitura e produção textual. Integrante do Núcleo de pesquisa e arte da Tijuca - Nupart; do Núcleo de estudos afrobrasileiros e indígenas - NEABI; no Núcleo de estudos em literatura de autoria negra - LITAN. Docente e vice coordenadora do curso de Especialização em educação para as relações étnico raciais no ensino básico - EREREBÁ. Coordena a Oficina mulheres negras e literatura vinculado ao Nupart e ao Neabi. É também escritora com poemas lançados recentemente na coletânea Cadernos Negros, volume 41.
Luciana Paiva de Vilhena Leite
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
A professora Luciana Vilhena é graduada em Letras pela Universidade Católica de Petrópolis (1998), Mestre (2003) e Doutora (2008) em Letras Vernáculas (Língua Portuguesa) pela UFRJ. Atuou na Rede Particular e na Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro nos ensinos Fundamental e Médio, bem como na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Atuou no ensino de Língua Portuguesa para cursos de graduação e especialização da Universidade Católica de Petrópolis. Atualmente, é Professora Adjunta - nível IV - da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), onde atuou como Coordenadora do Curso de Licenciatura de 2015 a 2017. Coordena o Subprojeto PIBID/Letras na mesma instituição. Coordena e participa ativamente do Projeto de Extensão Remição de Pena pela Leitura, ligado à PROEX/UNIRIO e SEAP/RJ, que visa a remir a pena de detentos do Sistema Prisional do Rio de Janeiro mediante a leitura de obras da Literatura. Suas linhas de investigação perpassam temas ligados ao sujeito na linguagem a partir das relações estabelecidas em torno do discurso de si e da alteridade, especialmente na perspectiva da Análise Semiolínguística do Discurso de Patrick Charaudeau. O interesse no ensino, entretanto, sempre foi a sua força motriz, mobilizando a maioria das suas discussões em sala de aula como docente de língua portuguesa.
Programação
MANHÃ - Auditório da PROPGPEC (São Cristóvão)
8h30 Credenciamento
8h45 Abertura
9h Conferência
"Ouvir e falar: isso também se aprende na escola"
Profª. Drª. Vanda Elias (UNIFESP)
10h30 Coffee Break
11h Mesa-redonda
"Ler e escrever: ações afirmativas e formação para além da escola"
12h30 – Sorteio de livros e Lançamento do livro "Reflexões sobre leitura, língua e sociedade na Educação Básica"
12h45 Pausa para o almoço
14h30 - 16h30 Simpósios Temáticos (Salas de SCII - 2º andar)
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Leitura e escrita como forma de resistência
Profª Drª Silvia Barros (CPII)
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O ler e o escrever na formação de alunos e de professores
Profª Drª Luciana Vilhena (UNIRIO)
TARDE - Salas do Campus São Cristóvão II e da PROPGPEC
Inscrições
Prazos para inscrições (com certificado):
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Comunicadores: até 30/09/2019 (inscrições encerradas).
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Ouvintes: até 15/10/2019 (online). Caso haja vagas, as inscrições de ouvintes também poderão ser feitas diretamente no local, no dia do evento.
Observações:
1. Para aqueles que precisarem comprovar a ida ao evento, será fornecida declaração de comparecimento.
2. Os ouvintes receberão certificado de 8h de atividades.
3. As CARTAS DE ACEITE para comunicadores só serão enviadas após o encerramento do prazo de envio de submissões, para que analisemos todas as propostas.
Orientações para submissão de resumo (Comunicador em Simpósio Temático):
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Os resumos deverão ter entre 150 e 250 palavras.
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Cada participante poderá inscrever até, no máximo, 2 (dois) trabalhos, um como autor principal e outro como coautor.
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Os interessados em apresentar comunicações devem adequar seu trabalho a um dos seguintes eixos temáticos:
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Leitura e Produção textual
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Trabalho com a Oralidade
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Ensino de Gramática
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Ensino de Literatura
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Orientações para submissão de artigo para publicação em e-book:
O LEPELL convida os interessados a apresentarem artigos originais e inéditos para compor o próximo livro do grupo de pesquisa. A obra tem como objetivo divulgar a produção acadêmica de professores do grupo e de colaboradores externos. Esta chamada está aberta somente aos participantes inscritos para apresentar trabalhos em Simpósios temáticos na III Jornada do LEPELL que ocorrerá em 17 de outubro de 2019.
Para saber mais, leia o Edital:
Template para submissão de artigo
No caso de dúvidas, envie um e-mail para: lepell.cp2@gmail.com
Simpósios Temáticos
ATENÇÃO!
Os Simpósios serão realizados em dois espaços diferentes: a PROPGPEC (onde ocorrerá a programação da manhã) e o campus São Cristóvão II (entrada ao lado da PROPGPEC; subir a rampa e virar à esquerda). Verifique o local do Simpósio Temático em que apresentará trabalho ou tenha interesse em participar como ouvinte. Qualquer dúvida, pergunte-nos no dia do evento e teremos prazer em ajudá-lo.
Para acessar o caderno de resumos, clique no link abaixo:
Simpósios 1 a 5 - São Cristóvão II
Simpósios 6 a 9 - PROPGPEC
1. REFLEXÕES SOBRE LINGUAGEM, VARIAÇÃO E USO
Sala: Anfiteatro C / São Cristóvão II (3º andar)
Mediadores: Tharlles Lopes e José Jorge Sá
1. O tratamento sociolinguístico da linguagem persuasiva no universo juvenil
Daniella Barros Muniz da Cruz (CPII)
2. Gramática real da grande obra de arte
Guilherme Gonçalves Machado (UFF)
3. A construção [(X) V SN] com verbo "chegar" no PB: descrição linguística e contribuições para o ensino de português
João Paulo da Silva Nascimento (UFRJ)
4. Os postulados dicotômicos de Saussure: uma contribuição didática para o ensino de língua portuguesa
Ronald Monteiro da Silva (UFF); Lucas Boldrini (UFF)
5. Falando sobre gêneros digitais e formas de uso da língua: o "Instagram" em foco
Tharlles Lopes Gervasio (CPII / LEPELL)
2. GÊNEROS LITERÁRIOS E FORMAÇÃO DE LEITORES
Sala: 205 / São Cristóvão II (2º andar)
Mediadoras: Teresa Cruz
1. Fruidores e leitores competentes: o ensino de literatura focado no texto
Alba Valéria Cordeiro Ferreira (SEEDUC-RJ)
2. Sala de leitura e língua espanhola em diálogo
Magna Garcia Da Costa (SME); Ruth Nóbrega (SME)
3. “A parte que falta”: uma proposta de aplicação do livro ilustrado nos anos finais da Escola Básica
Júlia Vieira Correia (UFF)
4. Reflexão diária literária
Victor Terra de Freitas (C.E. Estações do Ano); Evelyn Maria Cerqueira Andrade (C.E. Estações do Ano)
5. Intertextualidade e contos de fadas na sala de aula
Dennis Castanheira (UFRJ)
6. Propostas de atividades para o ensino de leitura: Pinóquio na coleção "Turma da Mônica - Grandes Clássicos"
Luciana Fortuna (UFRJ); Dennis Castanheira (UFRJ)
3. ENSINO DE LÍNGUA: ASPECTOS MORFOLÓGICOS
Sala: 206 / São Cristóvão II (2º andar)
Mediadora: Fabiana Gonçalo
1. Uma nova proposta para a abordagem de classes de palavras nos livros didáticos
Alice Maia Casimiro da Silva (UFRJ); Gabriele Gonçalves da Silva (UFRJ)
2. O ensino de flexão verbal sob a ótica do texto
Vítor de Moura Vivas (IFRJ); Margareth Andrade Morais (IFRJ)
3. O acento de palavra e ensino: revendo o método
Felipe da Silva Vital (UERJ)
4. Uma análise morfológica, social e textual dos advérbios criados com o sufixo -MENTE nos Funks
Ana Beatriz Antonio de Alcantara (IFRJ); Alexandre Gonçalves (UFRJ); Victor Figueiredo (CPII)
5. Ensino de gramática no Programa de Residência Docente (PRD-CPII)
Felipe de Andrade Constancio (UERJ); Isadora de Vasconcelos Picanço (UERJ)
6. Articulação entre morfologia e texto: sugestões para o ensino de leitura
Margareth Andrade Morais (IFRJ); Vítor de Moura Vivas (IFRJ)
4. REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Sala: 207 / São Cristóvão II (2º andar)
Mediadora: Marcella Gaião
1. Da escola ao pré-vestibular: uma reflexão sobre o ensino de produção textual
Mykaelle de Sousa Ferreira (UFF)
2. A relação da criança com a escrita na Educação Infantil
Joyce Pereira Estani (UERJ)
3. A “cultura das séries” como impulso de produção textual dos gêneros de pratica social.
Artur Vinicius Amaro dos Santos (UFRJ)
4. Letramento literário: conjugando competências para um ensino produtivo da língua
Kátia Nascimento Rodrigues (SME- Duque de Caxias)
5. Produção de texto em revista: uma proposta discursiva para o ensino de gêneros em sala de aula
Marcella Ribeiro Gaiao (CPII / LEPELL)
5. LEITURA, ESCRITA E RESISTÊNCIA
Sala: 215 / São Cristóvão II (2º andar)
Mediadores: Hélio Sant’Anna e Jeferson Dantas
1. Reflexões sobre produções textuais de alunos surdos
Selma de Oliveira Ramos (INES); Vanderléa Oliveira Franca (INES)
2. Leitura, escrita e experiências artísticas
Vanderléa Oliveira Franca (INES)
3. Papo de livro: leitura e escrita de adolescentes privadas de liberdade
Vanusa Maria de Melo (UFF); Larissa de Oliveira Rios Pereira Santos (UFF)
4. Literatura e socioeducação: entre experiências e aprendizados
Raissa Moraes de Aguiar (UFF); Beatriz Estela (UFF)
5. “Na minha pele”: narrativas coletivas e pluralidade de tons
Marcia Rosario de Carvalho (SME-RJ); Rui da Cruz Silva Junior (SME-RJ)
6. Sobre silenciamento de autoria negra na escola
Helio de Sant'Anna dos Santos (CPII/ LEPELL); Ana Laíssa Da Silva Gaudêncio(CPII - IC); Ane Caroline De Araújo Marques (CPII - IC); Giovanna De Santis Medeiros De Andrade (CPII - IC); Pietra Regis Adriana Balbino (CPII - IC)
6. OUVIR E FALAR: COMPETÊNCIAS QUE SE APRIMORAM NA ESCOLA
Sala: Auditório / PROPGPEC
Mediadoras: Idrissa Novo e Simone Soares
1. Contar histórias: práticas sociais no contemporâneo
Anderson Da Silva Ribeiro (UCB); Jaqueline Silveira da Silva (UCB); Adilson da Silva Santos Júnior (UCB)
2. Práticas orais na educação básica: uma proposta de mediação pedagógica
Juliana Behrends de Souza (CPII)
3. Bom dia letrado: uso de poemas cantados e apresentações diárias para aperfeiçoamento e encantamento das obras literárias no Ensino Fundamental I
Catia de Luziete Thomazinho Borges (SEEDUC-RJ / CIEP 1º de Maio); Solange da Luz Joia (SEEDUC-RJ / CIEP 1º de Maio)
4. A busca de potencialidades: trabalho com o gênero entrevista
Livia Ferreira Alves da Silva (UFRJ)
5. O 6º ano dá a aula: uma experiência com o gênero exposição oral no Ensino Fundamental
Idrissa Ribeiro Novo (CPII / LEPELL); Simone da Silva Soares (CPII / LEPELL)
7. MULTIMODALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICO-DISCURSIVA
Sala: 206 / PROPGPEC
Mediadores: Daiane Crivelaro e André Gabrich
1. Leitura e interpretação a partir de categorias do discurso
André Marques da Silva (UFF); Karine Duarte Souza Andrade (UFF)
2. "Desencannes" em sala de aula: uma abordagem pedagógica de publicidades às avessas
Camilla Ramalho Duarte (UFF)
3 A (re)produção da realidade em capas de jornais: em foco, a fotografia
Rafael Guimarães Nogueira (IFRJ / UFF)
4. A produção de histórias em quadrinhos na sala de aula: uso do aplicativo "Comica" como ferramenta pedagógica
Andrea de Macena Freitas Rosa (SEEDUC-RJ/MPPEB-CPII)
5. Representação social da mulher na mídia: reflexões para o ensino
Camila Cristina Rodrigues Montes (UFF)
6. Gêneros situacionais: forma ou intencionalidade?
Karine Duarte Souza Andrade (UFF); Cláudia Oliveira de Melo Chaim (UFF)
8.ARGUMENTAÇÃO: LEITURA CRÍTICA, ESCRITA E ORALIDADE
Sala: 207 / PROPGPEC
Mediadoras: Sirley Siqueira e Glayci Xavier
1. Estratégias argumentativas em redações de alunos do Ensino Médio
Samuel Malaquias da Silva (UFRJ); Marcia Andrade Morais Cabral (UFRJ)
2. Leitura e escrita de gêneros textuais da argumentação: uma prática de letramento
Márcia de Assis Ferreira (COLUNI-UFF)
3. "Bao": uma proposta educativa
Liandra Marques Silva (UFRJ); Isabella de Jesus Lima Rodrigues (UFRJ)
4. O ensino da oralidade formal por meio do debate regrado
Sirley Ribeiro Siqueira de Oliveira (CPII / LEPELL); Amanda Morais Araujo (CPII - IC); Davi Querino de Oliveira (CPII - IC); Letícia Fernandes Szajnberg (CPII - IC)
5. Argumentação e ensino de língua: por uma gramática do sentido
Glayci Kelli Reis da S. Xavier (UFF/ LEPELL); Nadja Pattresi de Souza e Silva (UFF)
6. O texto dissertativo-argumentativo na sala de aula
Carolina Mendes de C. Gama Marques (UERJ); André Marques da Silva (UFF)
9. LETRAMENTO LITERÁRIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Sala: Biblioteca / PROPGPEC
Mediador: Marcelo Pereira
1. O ensino da literatura: reflexões sobre a educação básica
Girlane Araújo Braz da Rosa Sousa (UERJ-FFP)
2. A literatura infanto-juvenil em sala de aula através de rodas de leitura
Sergio Luiz Riça Leal (UVA)
3. Um cortiço animado: Aluísio Azevedo em múltiplas linguagens
Alessandra Gomes da Silva (INES/ PUC-Rio)
4. A leitura literária na escola: impasses e perspectivas
Christianne Teixeira da Matta Godoy (SEEDUC-RJ / CIEP 239)
5. Do sentido e do sentir: literatura e performance no ensino fundamental a partir de Cecília Meireles
Isabela Feliciano Moreira (UFRRJ)
6. Resenha literária audiovisual: entre a escrita e a fala
Marcelo de Souza Pereira (CPII/ LEPELL)